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    创新:组织者  创新日期:2016-12-13  点击次数:228

    蒋捍名师工作室2012寒暑工作总结与2013寒暑工作计划

    一、2012寒暑工作回顾

    这一年来,实验室以及各位成员在正式发展与课程建设中,发挥了根本作用。表现在:

    1-3月,一起省“十二五”春风化雨规划课题陆续开题。关键有:

    李凤君、祁建军主管的《〈文化生活〉中央特色化教学的实行与政策研究》;

    武兴华主管的《考虑政治教材中“法理资源”的支出与使用研究》;

    潘海东主管的《高中思想品德课生活化课程资源开发与使用研究》;

    现阶段,那些话题均已经通过中期评估。

    4月,在灌云杨集中学举行省课题研究暨青年教职工培训活动。息烽县中青年教师代表执教了公开课,多位工作室成员对课堂教学做了现场点评,接到了优秀的预料效益。

    7月,实验室薛家平先生被评选为福建省第十二起特级教师。但愿有更多的先生能在正式成长中取得发展。

    9月,区政治学科名师论坛暨政治规范年会在赣榆一中举行。实验室主持人以及多位特级教师应邀到会此次论坛,窦育国先生作了专题讲座,祁建军先生作精彩发言。这是布加勒斯特政治学科课程建设中的一件盛事。

    10月,实验室一起成员去广州参与省骨干教师提高班培训。陈学忠先生在舞坛中畅谈了规范发展之认知。但愿各位能够持续倚重、重视各类培训,穿过积极参与各类培训促进自己之正规成长。

    11月,窦育国先生被评选为“自治州学术领军人才”铸就目标。相信对于学科教研发展之引领会发挥更大的图。

    11月,为总结工作室2012寒暑工作,研究并布置2013寒暑工作计划,推进工作室各项工作深入展开,实验室在新海高中举行学科发展论坛和“同课异构”宣传。

    二、2013寒暑工作构想

    1.打算发挥学科专业委员会的位置与作用,与科室同步并轨进行相关工作。比如,采用专业委员会进行教育教学论文的展评活动,不断增长专委会的注意力,增强服务基层学校和大规模政治教师的归纳能力。

    2.推动实践基础上的答辩创新。勉励一线教师积极撰写论文,总结本职工作岗位上新的想法与做法。

    3.勉励申报省“十二五”春风化雨规划2013寒暑课题。区教育科学“十二五”计划2013寒暑课题申报工作已经初步,反映时间为2012年11月20日开始,截止时间为2013年3月31日。但愿工作室各位老师询问申报情况,找准方向,选好主题,主动准备材料,抓好申报工作。

    4.穿过课堂教学展示引领生态课堂的主题研究。穿过质疑释疑与迁移应用等,进一步促进学思结缘、知行统一,形成学生的题目意识,铸就学生应用知识解决问题的完美思维方式和思想习惯。追求实现“建堤式生态课堂”的全球性实施、校本化实施、学科化实施、老师个性化实施。

    课堂教学紧紧抓住“新”和“实”两个字,成功尊重学生,面向全体,分层施教,夯实基础,激活创新。咱提倡教师注重基础,脚踏实地教学。定位要倚重基本知识,控制基本措施、铸就为主技能。教师们在课堂教学中强调问题情境的创造,读书方法的多极化,沉凝能力的多极化;不仅要关心结果,还要关注“经过与艺术”,既“授之以鱼”,也“授之以渔”。教师们要能从容运用丰富多彩的技术装备来帮助教学,增大课堂的消费量,增强课堂教学的频率,有效课堂教学更具有学术性、感染力。

    5.认真抓好教学反思工作。教学反思,这对教职工的正规成长极为重要。课堂教学从三地方开展反思:教了什么、怎么教的、教得怎样?学员是否获得了“是什么”的学识(语言信息)、“怎么办”的学识(聪慧技能)、“怎么学”的学识(咀嚼策略)。交通过战后自我评价、自己诊断,总结成功与不足,追寻问题,以便改进提高。

    6.提升课堂效益。以思想为骨干,以力量为对象,主要在于教师要能激发学生思考,再接再厉学习,欧委会学习,形成良好的思辨品质。名将课堂是否体现自主学习、探讨学习、合作学习、实行学习作为考察教职工教学能力和功能的主要依据。课堂教学既注重基础知识落实,又强调思想教育和力量培养;既注意科学性和条理化,又强调趣味性和城市化。生产名师的精品课和超绝课来示范,丰厚表达名师的带动和辐射作用。

    7.增强国有备课实效。国有备课走“东备人→研究→研讨课→研究→国有教案”的路,东备人准备精读学案、精讲教案、突出例题、变式训练、遥想反思、知识结构,授课构思和教学程序。个体备课走“国有教案→生性发挥→教学→质监督”的路,大力加强国有备课实效。

    8. 以教育科研为先导,以“校本培训”为途径,促进教师的正规发展。

    春风化雨科研要围绕“怎样加强课堂教学效益、促进学生全面进步、促进教师专业成长”。成功人人提升于教育科研,人们得益于教育科研。春风化雨科研要以进课堂为主要,主动拓展行动研究,研讨在正式办学的新形势下如何才能减负增效,研讨课堂教学实践中遇到的题目,特别是影响教学效益的根本问题,要突出小课题研究和教育随笔的作文与教学过程紧密结合,适时解决新课程实施中出现的新问题;研讨之主意是以点带线、以点带面,过往循序渐进的调研的路;研讨之目的是引导教师转变自身的教导观念,不断增长师资专业化的品位,以教育科研带动和推进教学工作迈上新台阶。


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